Kamus Mahasiswa: Pendidikan
Showing posts with label Pendidikan. Show all posts
Showing posts with label Pendidikan. Show all posts

Sunday, July 7, 2019

PEDOMAN MOS / MOPDB / MPLS TAHUN AJARAN 2019/2020 LENGKAP

July 07, 2019 0

Pedoman Masa Orientasi Siswa ini telah dikeluarkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia melalui Peraturan Menteri (Permendikbud) Nomor 18 tahun 2016 Tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah. Pada tahun ini istilah MOS akan digantikan dengan nama Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Baru. Dengan adanya perubahan nama tersebut, diharapkan dapat merubah paradigma masyarakat luas mengenai pelaksanaan MOS dahulu yang dikenal dengan banyaknya perpeloncoan dan banyak terjadi pelanggaran. Untuk Pedoman MOS tahun ajaran 2019/2020 dan pada tahun ajaran tersebut akan dikenal dengan nama Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) bisa Anda simak selengkapnya pada artikel di bawah ini.

Masa Orientasi Siswa (MOS). MOS sejak dahulu dari tahun ketahun sangat identik dengan kegiatan perpeloncoan, sebenarnya tujuannya bagus, yaitu untuk melatih mental siswa baru agar lebih kuat dan tidak cengeng. Namun, ternyata pribadi setiap anak berbeda-beda, ada yang senang menerimanya ada juga yang tidak bisa menerimanya sama sekali sehingga menimbulkan tekanan batin dan akhirnya terjadilah sebuah insiden dimana terkadang ada siswa yang sampai jatuh pingsan dan orang tuanya sendiri tidak terima. Selain itu, setelah ditelusuri dan juga banyaknya informasi yang didapat dari berbagai daerah mengenai penyalah gunaan kegiatan MOS ini, Oleh Menteri Pendidikan Bapak Anies Baswedan kegiatan MOS ini lebih diseragamkan lagi, Beliau memberikan himbauan pada tahun 2015 lalu bahwa setiap sekolah diharapkan tidak lagi mengadakan perpeloncoan dan kegiatan yang berbau menyiksa siswa baru. Namun, kenyataannya masih saja tetap ada, meskipun sudah tidak seperti dahulu.

Maka dari itu, pada tahun 2016 lalu. Untuk menseragamkannya, Mendikbud Mengeluarkan Permendikbud nomor 18 tahun 2016 tentang tata pelaksanaan MOS yang sekarang diberi nama menjadi "Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Baru. Dalam permendikbud tersebut dijelaskan bahwa dalam pelaksanaan pengenalan lingkungan sekolah bagi siswa baru perlu dilakukan kegiatan yang bersifat edukatif dan kreatif untuk mewujudkan sekolah sebagai taman belajar yang menyenangkan. Jadi, sudah tidak ada lagi, yang namanya perpeloncoan, membawa atribut-atribut aneh-aneh, kegiatan penyiksaan terhadap murid baru dan lain sebagainya. Supaya lebih kenal dengan istilah "Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Baru", yuk simak informasi dibawah ini yang juga diambil dari Permendikbud no.18 tahun 2016. Pengenalan Lingkungan Sekolah adalah kegiata pertama masuk sekolah untuk pengenalan program sarana dan prasarana sekolah, cara belajar, penanaman konsep pengenalan diri, dan pembinaan awal kultur sekolah.


Tujuan dari pengenalan lingkungan sekolah adalah;
mengenali potensi diri siswa baru;
membantu siswa baru beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan sekitarnya, antara lain terhadap aspek keamanan, fasilitas umum, dan sarana prasarana sekolah;
menumbuhkan motivasi, semangat, dan cara belajar efektif sebagai siswa baru;
mengembangkan interaksi positif antarsiswa dan warga sekolah lainnya;
menumbuhkan perilaku positif antara lain kejujuran, kemandirian, sikap saling menghargai, menghormati keanekaragaman dan persatuan, kedisplinan, hidup bersih dan sehat untuk mewujudkan siswa yang memiliki nilai integritas, etos kerja, dan semangat gotong royong.
Nah, yang bertanggung jawab atas kegiatan ini adalah kepala sekolah langsung, apabila terjadi hal-hal yang tidak diinginkan atau tindakan melenceng (tidak sesuai) dengan Permendikbud ini maka sekolah sendiri yang akan menerima sanksinya. Maka dari itu, sekolah wajib menugaskan 2 orang guru sebagai pendamping dalam kegiatan ini.

Apabila terjadi perpeloncoan maupun kekerasan lainnya dalam pengenalan lingkungan sekolah maka pemberian sanksi mengacu kepada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan pada Satuan Pendidikan dan peraturan perundang-undangan lainnya. Maka dari itu, untuk mengetahui kegiatan-kegiatan apa saja yang tidak diperbolehkan dalam pelaksanaan Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Baru, Dibawah ini ada beberapa contoh kegiatan dan atribut yang dilarang digunakan, yang tertera dalam lampiran di Permendikbud no.18 tahun 2016.

CONTOH KEGIATAN DAN ATRIBUT YANG DILARANG DALAM PELAKSANAAN PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH :

Tas karung, tas belanja plastik, dan sejenisnya.
Kaos kaki berwarna-warni tidak simetris, dan sejenisnya.
Aksesoris di kepala yang tidak wajar.
Alas kaki yang tidak wajar.
Papan nama yang berbentuk rumit dan menyulitkan dalam pembuatannya dan/atau berisi konten yang tidak bermanfaat.
Atribut lainnya yang tidak relevan dengan aktivitas pembelajaran.
Contoh Aktivitas Yang Dilarang Dalam Pelaksanaan Pengenalan Lingkungan Sekolah
Memberikan tugas kepada siswa baru yang wajib membawa suatu produk dengan merk tertentu.
Menghitung sesuatu yang tidak bermanfaat (menghitung nasi, gula, semut, dsb).
Memakan dan meminum makanan dan minuman sisa yang bukan milik masing-masing siswa baru.
Memberikan hukuman kepada siswa baru yang tidak mendidik seperti menyiramkan air serta hukuman yang bersifat fisik dan/atau mengarah pada tindak kekerasan.
Memberikan tugas yang tidak masuk akal seperti berbicara dengan hewan atau tumbuhan serta membawa barang yang sudah tidak diproduksi kembali.
Aktivitas lainnya yang tidak relevan dengan aktivitas pembelajaran.
Itulah tadi beberapa Informasi yang dapat dijadikan Panduan MOS (Masa Orientasi Siswa) ini. Oh, iya.. jangan lupa ya untuk nama MOS sendiri sudah diubah menjadi Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Baru. Beberapa informasi di atas, langsung diambil dari halaman Permendibud no.18 tahun 2016. Untuk lebih jelasnya Silahkan saja unduh berkasnya pada link download di bawah ini:
Materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah :
1. Wawasan Wiyata mandala
2. Kepramukaan
3. Kesadaran Berbangsa dan Bernegara
4. Cara Belajar Efektif
5. Pendidikan Karakter
6. Tata Krama
7. Pengenalan Kurikulum
8. Pembinaan Mental
Link Download dibawah ini:
DOWNLOAD MATERI MOPDB 2019/2020 
Pedoman MOS 2019 - Permendikbud no.18 tahun 2016 
CETAK KARTU PANITIA MOPDB
CETAK SERTIFIKAT MOPDB
RANCANGAN ANGGARAN BIAYA MOPDB
Read More

Thursday, December 21, 2017

Surat Cinta Seorang Guru untuk Generasi Penerus Bangsa

December 21, 2017 0

Pagi itu ketika jam pertama berada dikelas untuk mengajar, tiba tiba aku tersentak kaget dan terkejut melihat salah seorang siswa ku sudah tertidur lemas di tempat duduknya, baiklah mungkin aku rasa dia nonton bola semalam tapi setelah ku ingat tidak ada pertandingan bola semalam, setelah kelas disiapkan oleh ketua kelas dan membacakan doa pembuka pelajaran berikut salam lalu aku menyapa siswa/i ku, dan kuperhatikan ke arah siswa yang muka nya sangat kusut bahkan terlihat seperti tidak mandi, lalu aku coba bertanya "kenapa pagi pagi sudah mengantuk nak?, dan siswa itupun menjawab tidak pak, tidak ngantuk kok, oh ya sudah kamu pergi ke toilet dulu dan cuci muka kamu kemudian lanjutkan masuk ke kelas untuk ikut pelajaran," bergegaslah siswa tersebut untuk mengikuti instruksi yang kuberikan, saat di jam istirahat ku panggil lah siswa tersebut ke ruangan ku, aku ingin mencari tahu penyebab dia mengantuk saat jam pertama dimulai namun dia belum mau mengakui nya dan hanya berkata tidur larut malam, setelah ku analisa sendiri ternyata tidur larut malam pun andaikan jam 01.00 dinihari baru tertidur saat bangun jam setengah 6 pagi tidak akan mengantuk dan lemas seperti siswa tersebut, karena hal ini terjadi berulang lalu aku coba mencari tahu melalui teman-teman dekat nya dan betapa terkejutnya aku ketika mengetahui fakta jika siswa tersebut mengantuk karena memang tidak tidur semalaman, siswa tersebut telah kecanduan game online di salah satu warnet, baiklah, sekarang saya mulai berpikir ternyata ketika saya keluar malam untuk nonton bola bersama teman-teman ditemukan fakta bahwa jam 11 malam sampai pagi hari masih ramai sekali motor yang parkir dipelataran warnet, seandainya para pemain warnet ini adalah orang-orang yang sudah lulus sekolah atau mungkin tidak bersekolah lagi saya rasa tidak menjadi masalah yang terlalu serius bagi generasi penerus bangsa, akan tetapi fakta yang terjadi rata- rata mereka para pemain warnet yang rela tidak tidur malam dan besoknya harus berangkat ke sekolah adalah para pelajar-pelajar yang seharus nya mereka menciptakan hal-hal yang positif, berkarya, belajar tetapi kenyataanya masa muda mereka telah terjajah oleh teknologi.


Kebetulan saya adalah seorang guru yang mengajar dibidang Teknologi Informasi atau tidak jauh dari dunia teknologi, lalu saya mencoba untuk membuat siswa/i saya sadar bahwa teknologi yang ada saat ini adalah kesempatan bagi kita untuk membuat suatu hal yang bermanfaat bagi diri kita bahkan orang lain disekitar kita, bukan malah membuat kita diperdayakan oleh teknlogi, saya akan bercerita bagaimana ketika teknologi menjadi hal yang positif dan dapat dimanfaatkan bahkan dapat menjadi penghasilan utama kita dalam mencari rezeki, saya akan membuat beberapa poin agar lebih mudah untuk dipahami.


  • Manfaatkan Gadget yang kalian miliki untuk membuat sebuah karya yang dapat memberi nilai lebih, misalkan membuat video-video kreatif lalu kalian unggah di youtube dan instagram, maka uang dengan sendirinya akan kalian dapatkan dari google bahkan dari pengiklan, loh kok saya tahu, ya karena saya sudah melakukannya dan menghasilkan uang dengan cara seperti ini.
  • Asah bakat menulis kalian untuk membuat opini-opini publik, bisa berbicara tentang apa saja, tentang sosial, pendidikan, sains, romansa, komedi, dll pokoknya tulis saja apa yang kalian bisa lalu tuangkan kedalam sebuah blog atau fanspage, syarat nya kita harus menulis dengan apa yang ada dipikiran kita dan tidak boleh plagiarism, karena dengan kalian suka menulis otomatis kalian akan lebih banyak membaca untuk mempertajam tulisan-tulisan kalian sehingga para pembaca/netizen merasa senang ketika membaca tulisan kita.

  • Manfaatkan masa muda kalian sebagai ajang mencari jati diri, tentu saja se usia kalian adalah saat-saat nya ingin menjadi lebih dari yang lain atau dengan kata lain ingin terkenal, nah sosmed bisa menjadi ajang untuk itu dengan cara berkarya seperti poin nomor 1 dan 2 di atas, loh kok bisa? ya tentu saja, ketika sebuah karya disukai oleh orang banyak maka otomatis mereka akan menunggu karya karya kalian selanjutnya, caranya bagaimana? mereka akan menjadi folowers kalian, bangga bukan ketika se usia kalian sudah memiliki ribuan bahkan jutaan followers.

  • Bukan tidak mungkin orang-orang diluar sana akan melirik kamu ketika kamu sudah mempunyai karya-karya yang di publikasikan, misalnya stasiun tv melirik kamu untuk dapat bekerja dan bergabung dengan mereka, atau mendapat beasiswa misalnya kamu mahir membuat animasi 2 dimensi lalu ada yang ingin menjadikan kamu animator di perusahaan nya, wah banyak sekali kesempatan emas dan berharga yang kalian dapatkan dari teknologi ini.
salah satu karya syahril ramadhan
  • Dapat Bersaing dengan para pelajar seluruh dunia tanpa harus pergi jauh jauh kompetisi keliling dunia cukup dari kamar atau dari rumah saja kamu sudah bisa bersaing dan menjadi juara nya, sebagai contoh saya akan mengenalkan anak muda yang masi sekolah disalah satu SMK dibatam yaitu Syahril Ramadhan ya dia adalah salah satu pelajar dan pemuda yang berkarya dengan memanfaatkan teknologi, dia menjadi salah satu editing photosop paling kreatif dan karya-karya nya di akui diseluruh indonesia bahkan dunia, senang rasanya bisa melihat pemuda seperti ini. lalu ada lagi pemuda yang masih sekolah juga tapi saya lupa darerah nya, namanya Agung Hapsah dia merupakan video maker, sudah menghasilkan uang jutaan perbulan dari youtube, dan masih ada lagi anak anak muda kreatif seperti mereka, untuk lebih jelasnya kalian bisa ketik nama tersebut di google dan lihat betapa terkenal nya mereka didunia maya yang sebenarnya nyata.

  • Sosmed menjadi jalan rezeki, ya hampir setiap orang yang ada di Indonesia saat ini telah memiliki akun sosmed masing-masing, manfaatkan lah kesempatan ini untuk mencari keuntungan, contohnya kalian biasa mencoba belajar jual beli online dengan sosmed kalian, namun satu saja kunci untuk berhasil jual beli online ini yaitu kejujuran. banyak sudah kenalan yang saya temui hanya bekerja di sosmed nya dan tidak ada kerjaan lain, tapi dia fokus dan mampu menjadi jalan rezeki bagi dia dan keluarga nya.


Baiklah itu tadi merupakan beberapa poin yang saya bagikan kepada para peserta didik generasi penerus bangsa, namun yang terjadi hal hal seperti poin poin diatas tadi hanya dilakukan oleh segelintir pelajar atau pemuda saja, sehingga Teknologi menjadi hal yang menakutkan jika dibiarkan berkembang detik demi detik, seandainya teknologi ini diibaratkan sebuah pisau maka bukan salah pada pisau nya akan tetapi siapa yang menggunakan nya dan untuk apa, pisau bisa menjadi masalah ketika disalahgunakan tetapi bisa menjadi manfaat jika digunakan dengan benar begitulah kira kira teknologi yang berkembang hingga detik ini. seperti contoh siswa yang kecanduan game online di atas merupakan dampak negatif dari teknologi. masih banyak lagi dampak negatif teknologi tapi tidak akan dibahas pada tulisan ini.

Para orang tua tentunya ingin melihat anak-anak nya menjadi berhasil untuk masa depan nya, namun banyak generasi muda yang tidak menyadari hal tersebut, mereka beranggapan "aku kan masih kecil, aku kan masih ada orang tua. selagi muda nikmati saja masa muda, orang tua ku kan kaya" nah seperti itulah kira kira pemikiran anak muda zaman now. secara sadar atau tidak sadar bangsa ini telah terjajah oleh bangsa luar yang ingin mencari keuntungan sebesar besar nya dari negara ini, pernah tidak tersadar berapa juta yang kalian habiskan selama ini untuk membeli kuota internet, pernah tidak tersadar waktu kalian telah banyak habis untuk hal hal yang tidak berguna, bahkan niai-nilai agama terabaikan, bagi yang muslim sudah menjadi kewajibannya untuk sholat 5 waktu tapi karena sudah teralu sibuk dengan android nya maka tinggallah kewajibannya, mereka lupa dengan agama nya, budaya nya, nah disinilah kesempatan bangsa luar untuk menjajah bangsa ini, karena para pemuda nya lemah-lemah, tidak nasionlisme, tidak mengenal nilai-nilai ketuhanan, moral dan ahlak mulia, bangsa luar tidak akan berani untuk menjajah bangsa Indonesia secara fisik karena banga Indonesia adalah bangsa yang besar dan pemberani sehingga mereka akan menjajah secara halus, menjadikan bangsa Indonesia menjadi budak dinegeri nya dsendiri, hal ini harus lah dihindari jikalau para pelajat atau pemuda sudah mempersipakan "senjata" dari sekarang, contoh kecil, ketika ada peluang untuk menjadi manajer disebuah perusahaan besar di Indonesia, lalu ada ratusan pelamar, terdiri dari bangsa asing dan bangsa Indonesia, setelah dilakukan pretest maka bangsa asing tersebut yang lolos, nah tergeserlah kita untuk mendapatkan pekerjaan tersebut, ataukan kita harus menjadi "babu" dan orang asing menjadi Boss nya? ayok para pelajar dan pemuda bangkitlah, bangunlah dari tidur panjangmu. nah semoga Surat Cinta seorang guru terhadap generasi penerus bangsa ini bermanfaat untuk semua. maju terus bangsaku, maju terus Indonesia.

Ditulis Oleh : Sepriano
Catatan :
  1. Saya pernah menemui seorang siswa yang putus sekolah karena kecanduan game online.
  2. Dan saya sangat bangga ada juga beberapa siswa saya baik yang sudah lulus sekolah atau yang masih sekolah mampu memanfaatkan tekologi seperti poin poin tulisan di atas.
  3. Semua Gambar hanya ilustrasi.
Read More

Saturday, December 9, 2017

DOWNLOAD E RAPORT SMK BISA VERSI 3.0 ( TERBARU DESEMBER 2017)

December 09, 2017 0

Dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran di SMK khususnya administrasi penilaian oleh peserta didik dan satuan pendidikan, Direktorat Pembinaan SMK pada tanggal 1 Desember 2016 meluncurkan aplikasi e-Rapor berbasis client-server untuk SMK. Sejak saat peluncuran hingga saat ini sambutan dan masukan dari berbagai pihak sangat banyak dan menggembirakan.
Guna memenuhi berbagai permintaan dari pengguna, kami meluncurkan aplikasi e-Rapor versi baru yang telah terintegrasi dengan DAPODIK.
Adapun aplikasi tersebut berikut kelengkapan/prerequisitenya dapat diunduh pada tautan-tautan di bawah ini.
Aplikasi :
Link 1    Link 2    Link 3
Updater :
Link 1    Link 2    Link 3
Prerequisite
  1. XAMPP (Windows)
  2. XAMPP (Linux)
  3. LAMP (Linux Ubuntu 16.04)
  4. LAMP (Linux Debian 8)
  5. LAMP (Linux CentOS 7)
Read More

Monday, December 4, 2017

Kumpulan Soal Post Test PKB 2017-2018

December 04, 2017 0

Soal Post Test PKB 2017-2018 merupakan salah satu kegiatan yang harus di ikuti oleh seorang Guru yang sudah mengikuti kegiatan PKB (Program Penegembangan Keprofesian Berkelanjutan) yang saat ini sedang marak di laksanakan di seluruh Indonesia pada jenjang PAUD/ TK SD (Kelas Atas/Tinggi dan Bawah/Rendah), SMP dan SMA Sesuai Mata Pelajaran yang di Ampu nya, Pengawas dan Kepala Sekolah. Proses penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar dalam rangka meningkatkan kemampuan dan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas profesinya memiliki tujuan utama untuk meningkatkan kompetensi guru yang ditunjukkan dengan kenaikkan capaian nilai UKG dengan rata-rata nasional yaitu 70. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini dilaksanakan berbasis komunitas Guru dan Tenaga Kependidikan (komunitas GTK).

Mengingat penyelenggaraan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan membutuhkan biaya yang sangat besar, pelaksanaan program ini diharapkan tidak hanya didanai oleh anggaran pemerintah pusat, namun melibatkan juga pembiayaan mandiri dari peserta atau lebih di kenal dengan singkatan MANDIRI dan BANTAH.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan mengembangkan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dalam 3 (tiga) moda, yaitu (1) Tatap Muka; (2) Daring Murni (full online learning); dan (3) Daring Kombinasi (kombinasi daring dan tatap muka (blended learning)).
Klasifikasi moda tersebut dilaksanakan dengan mempertimbangkan hal-hal berikut:
1. Peta kompetensi guru berdasarkan hasil UKG
2. Jumlah guru yang sangat besar
3. Letak geografis dan distribusi guru diseluruh Indonesia
4. Ketersediaan koneksi internet
5. Tingkat literasi guru dalam Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
6. Efisiensi biaya dan fleksibilitas pembelajaran
7. Adanya beberapa unsur mata pelajaran (misalnya pelajaran vokasi) yang sulit untuk disampaikan secara daring.
Soal Post Test PKB 2017-2018
Setelah seluruh kegiatan pembelajaran pada kegiatan PKB berakhir Bapak dan Ibu akan di ikut sertakan dengan tujuan utama dari kegiatan tersebut yaitu Uji Kompetensi Guru Online (UKG) yang akan di laksankan sesuai dengan jadwal yang telah mentor berikan yaitu pada tahun 2017 dan 2018. Nah sebagai bahan latihan kegiatan dalam mengikuti kegiatan POST TEST PKB berikut akan Admin bagikan secara lengkap Contoh dan latihan soal PKB untuk kegiatan UKG Online 2017-2018 pada link di bawah ini.
Download Soal Post Test PKB/ UKG Online 2017-2018 Pengawas Sekolah
Download Soal Post Test PKB/ UKG Online 2017-2018 Kepala Sekolah

Download Soal Post Test PKB/ UKG Online 2017-2018 Guru TK/ PAUD
Download A
Download B
Download Soal Post Test PKB/ UKG Online 2017-2018 Guru SD
Download A
Download Soal dan Kunci Jawaban UKG Guru Kelas SD
Download Soal dan Pembahasan UKG Guru SD
Download Latihan Soal UKG Kelas Awal
Download Latihan Soal UKG Kelas Tinggi
Download Soal Post Test PKB Kelas Tinggi SD
Download Soal Post Test PKB Kelas Rendah SD
Download Soal Post Test PKB/ UKG Online 2017-2018 Guru SMP

Bahasa Indonesia
PKN
Matematika
IPS
IPA
Bimbingan Konseling
Fisika
TIK

Download Soal Post Test PKB/ UKG Online 2017-2018 Guru SMA

Bahasa Xungxo
Bahasa Perancis
Biologi
Fisika
Geografi
Ekonomi
Matematika
PJOK
Sejarah
Sosiologi
Antropologi
Kimia
Bahasa inggris
Bahasa indonesia
Bahasa Germany
TIK
Bingbingan Konseling
Demikian Contoh dan Latihan serta Prediksi Post Test PKB 2017-2018 untuk PAUD/ TK, SD Kelas Atas dan Bawah, SMP serta SMA Semua Mata Pelajaran, Pengawas dan Kepala Sekolah. Semoga yang di sajikan kali ini dapat memberikan manfaat yang sangat besar dalam kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

Sumber : http://urlpendidikan.blogspot.co.id/
Read More

Latihan Soal Pre Tes Untuk Guru Kelas SD [ Kelas Awal / Kelas Rendah, kelas 1,2,3 ]

December 04, 2017 0


1. [KD 1.1 Analisis Perkembangan Bahasa Anak Usia SD] 
Berikut ini adalah Karakteristik Anak Usia SD dari segi Mental, yaitu....


Anak mulai tidak suka terikat dengan orang dewasa

Anak sudah memiliki gerakan yang bebas dan aman. Hal ini berguna untuk melakukan berbagai gerakan motorik kasar (jasmani) seperti memanjat, berlari dan menaiki tangga.

Anak menunjukkan tenggang rasa dan penghargaan terhadap teman

Anak dapat menunjukkan kreativitasnya dalam membentuk sesatu karya tertentu

Pembahasan
Jawaban : d. Anak dapat menunjukkan kreativitasnya dalam membentuk sesatu karya tertentu

Karakteristik Perkembangan Anak Usia SD/MI (Usia 7-13th) dari Segi Mental antara lain :
· Anak sudah mulai memahami beberapa konsep abstrak seperti menghitung tanpa menggunakan benda
· Anak sudah dapat menghubungkan suatu objek atau kejadian dengan konsep tertentu yang bersifat abstrak. Misalnya tentang luas dan volume
· Anak dapat menunjukkan kreativitasnya dalam membentuk sesatu karya tertentu
· Anak dapat menciptakan sesiatu bentuk/benda dengan menggunakan alat
· Anak dapat membuat gambar-gambar dengan menggunakan sudut perspektif sederhana
· Anak dapat menampilkan sifat ingin tahu
· Anak dapat merumuskan dan menunjukkan pengertian terhadap sesuatu
· Anak sudah dapat mengikuti peraturan yang berlaku umum
· Anak dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru, baik sendiri maupun kerja sama
· Anak dapat menunjukkan aktivitasnya dalam berbagai kegiatan sekolah maupun di lingkungannya
· Anak dapat memperlihatkan insiatif dan alternative untuk memecahkan masalah-masalah tertentu

2. [KD 1.1 Analisis Perkembangan Bahasa Anak Usia SD] 
Berikut ini adalah Karakteristik Anak Usia SD dari segi Emosionalitas, yaitu....


Anak dapat memperlihatkan insiatif dan alternative untuk memecahkan masalah-masalah tertentu

Anak dapat menampilkan sifat ingin tahu

Anak menunjukkan keceriaan dalam berbagai aktivitas bersama kelompok teman sebayanya

Anak sudah mulai memahami beberapa konsep abstrak seperti menghitung tanpa menggunakan benda

Pembahasan
Jabawan : c. Anak menunjukkan keceriaan dalam berbagai aktivitas bersama kelompok teman sebayanya.

Karakteristik Perkembangan Anak Usia SD/MI (Usia 7-13th)dari segi Emosionalitas (sosial) :
· Anak mulai tidak suka terikat dengan orang dewasa
· Anak dapat menunjukkan penghargaan terhadap guru atau orang dewasa lainnya
· Anak dapat menunjukkan sikap empati terhadap suatu kondisi
· Anak menunjukkan keceriaan dalam berbagai aktivitas bersama kelompok teman sebayanya
· Anak dapat menunjukkan sikap marah dalam kondisi yang wajar
· Anak menunjukkan kepedulian terhadap orang lain
· Anak menunjukkan tenggang rasa dan penghargaan terhadap teman
· Anak menunjukkan rasa solidaritas terhadap teman sekelompoknya
· Anak telah memiliki kemauan untuk menceritakan sesuatu kepada teman-temannya

3. [KD 1.1 Analisis Perkembangan Bahasa Anak Usia SD] 
Berikut ini adalah Karakteristik Anak Usia SD dari segi Psikomotorik, yaitu ....


Anak sudah mulai memahami beberapa konsep abstrak seperti menghitung tanpa menggunakan benda

Anak menunjukkan tenggang rasa dan penghargaan terhadap teman

Anak menunjukkan kepedulian terhadap orang lain

Anak sudah dapat memakai pakaian dengan rapi

Pembahasan
Jawaban : d. Anak sudah dapat memakai pakaian dengan rapi.


Karakteristik Anak Usia SD dari segi Psikomotorik, yaitu :
· Anak sudah memiliki gerakan yang bebas dan aman. Hal ini berguna untuk melakukan berbagai gerakan motorik kasar (jasmani) seperti memanjat, berlari dan menaiki tangga.
· Memiliki kemampuan dalam melakukan koordinasi dan keseimbangan badan. Misalnya ketika berjalan atau berlari dengan berbagai pola
· Anak sudah dapat memperkirakan kegiatan/gerakan yang berbahaya dan tidak berbahaya
· Anak sudah dapat memakai pakaian dengan rapi
· Anak sudah bisa menunjukkan kebersihan dalam berpakaian, badan dan alat-alat yang dibawah

4.[KD 1.1.2 Aspek Membaca di kelas rendah] 
Tahapan proses belajar membaca bagi siswa sekolah dasar kelas awal biasanya menggunakan metode membaca ....


Skimming

Ejaan per ejaan

Permulaan

Cepat

Pembahasan
Jawaban : b. Ejaan per ejaan

5. [KD 1.1.2 Aspek Membaca di kelas rendah]
Dalam pembelajaran membaca permulaan, ada beberapa metode yang dapat digunakan, kecuali ....


metode kata lembaga

metode suku kata dan metode kata

metode SAS

metode bunyi dan abjad

Pembahasan
Jawabannya a.

Dalam Pembelajaran Permulaan ada beberapa metode yang digunakan antara lain:


1) Metode Eja
Pembelajaran Membaca Permulaan dengan metode ini memulai pengajarannya dengan mengenalkan huruf-huruf secara alpabetis. Huruf-huruf tersebut dilafalkan anak sesuai bunyinya menurut abjad. Setelah melalui tahapan ini , para siswa diajak untuk berkenalan dengan suku kata dengan cara merangkaikan beberapa huruf yang sudah dikenalnya.
Misalnya : b, a – ba (dibaca be.a – ba)
d,u – du (dibaca de.u – du)
ba-du dilafalkan badu
b, u, k, u menjadi b.u – bu (dibaca be.u – bu)
k.u – ku (dibaca ka.u – ku)
Proses ini sama dengan menulis permulaan, setelah anak-anak bisa menulis huruf-huruf lepas, kemudian dilanjutkan dengan belajar menulis rangkaian huruf yang berupa suku kata. Proses pembelajaran selanjutnya adalah pengenalan kalimat-kalimat sederhana. Contoh-contoh perangkaian huruf menjadi suku kata, suku kata menjadi kata, dan kata menjadi kalimat. Dalam pemilihan bahan ajar membaca dan menulis permulaan hendaknya dimulai dari hal-hal yang konkret menuju hal-hal yang abstrak, dari hal-hal yang mudah, akrab, familiar dengan kehidupan anak menuju yang sulit dan mungkin merupakan sesuatu yang baru bagi anak.


2) Metode Bunyi dan Abjad
Proses Pembelajaran Membaca Permulaan dengan metode bunyi hampir sama dengan metode eja, hanya saja perbedaannya terletak pada sistem pelafalan abjad atau huruf.
Misalnya : huruf b dilafalkan /beh/
d dilafalkan /deh/
c dilafalkan /ceh/
g dilafalkan /geh/
p dilafalkan /peh/ dan sebagainya.
Dengan demikian kata “nani” dieja menjadi :
En.a – na
En.i – ni – dibaca – na-ni
Metode abjad yaitu na,na-nana
Metode ini sebenarnya merupakan bagian dari metode eja. Prinsip dasar proses pembelajarannya tidak jauh berbeda dengan metode eja/abjad. Perbedaannya hanya terletak pada cara atau sistem pembacaan (pelafalan) abjad. Beda antara metode abjad, huruf diucapkan sebagai abjad, sedangkan pada metode bunyi huruf diucapkan sebagai bunyi.


3) Metode Suku Kata dan Metode Kata
Prose Pembelajaran Membaca Permulaan dengan metode ini diawali dengan pengenalan suku kata seperti ba, bi, be, bu, bo, ca, ci, cu, ce, co, da, di, du, de, do, dan seterusnya. Suku-suku kata tersebut kemudian dirangkaikan menjadi kata-kata bermakna. Sebagai contoh, dari daftar suku kata tadi, guru dapat membuat berbagai variasi pada suku kata menjadi kata-kata bermakna, untuk bahan ajar membaca dan menulis permulaan, kata-kata tadi misalnya :
ba-bi cu-ci da-da ka-ki
ba-bu ca-ci du-da ku-ku
bi-bi ci-ca da-du ka-ku
ba-ca ka-ca du-ka ku-da
Kegiatan ini dapat dilanjutkan dengan proses perangkaian kata menjadi kalimat sederhana. Contoh perangkaian kata menjadi kalimat dimaksud seperti pada contoh dibawah ini :
ka-ki ku-da
ba-ca bu-ku
cu-ci ka-ki (dan sebagainya).
Jika kita simpulkan , langkah-langkah pembelajaran membaca dan menulis permulaan dengan metode suku kata adalah:
a) tahap pertama, pengenalan suku-suku kata
b) tahap kedua, perangkaian suku-suku kata menjadi kata
c) tahap ketiga, perangkaian kata menjadi kalimat sederhana
d) tahap keempat, pengintegrasian kegiatan perangkaian dan pengupasan (kalimat kata-kata – suku kata – kata).


4) Metode Global
Sebagai contoh, dibawah ini merupakan bahan ajar untuk membaca dan menulis permulaan yang menggunakan metode global.
a) memperkenalkan gambar dan kalimat
b) menguraikan salah satu kalimat menjadi kata; kata menjadi suku kata; suku kata menjadi huruf-huruf.
Misalnya : ini mimi
ini mimi
i-n-i mi-mi
i-n-i m-i-m-i


5) Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik)
SAS merupakan salah satu jenis metode yang biasa digunakan untuk proses pembelajaran membaca dan menulis permulaan bagi siswa pemula. Dalam hal ini Momo (1979) mengungkapkan beberapa cara, metode ini dibagi menjadi dua tahap, yakni : tanpa buku dan menggunakan buku.

6. [KD 1.1.2 Aspek Membaca di kelas rendah]

Berikut diberikan studi kasus : 
Mula-mula diberikan kalimat secara keseluruhan. Kalimat itu diuraikan atas kata-kata yang mendukungnya. Dari kata-kata itu kita ceraikan atas suku-suku katanya dan akhirnya atas huruf-hurufnya. Kemidian huruf-huruf itu kita sintetiskan kembali menjadi suku kata, suku kata menjadi kata dan kata menjadi kalimat.

Berdasarkan studi kasus , metode membaca permulaan yang tepat digunakan adalah ....


Metode Alfabet

Metode Cerita

Metode SAS

Metode Suku Kata

Tidak ada Pembahasan
Jawaban : c.

7. [KD 1.1.2 Aspek Membaca di kelas rendah]
Kelemahan Metode SAS yaitu ....


Tidak membutuhkan alat peraga

Membutuhkan Banyak Waktu

Sangat praktis

Semua Benar

Pembahasan
Jawaban : b.

Kelemahan Metode SAS yaitu ....

Kurang Praktis
Membutuhkan banyak waktu
Membutuhkan alat peraga.

8. 420:20+(-33)+26=... Urutan operasi yang tepat untuk soal diatas adalah ....
  420:20, 26, +(-33)
  420:20, +(-33), 26
  +(-33), 26, 420 : 20
  tidak ada jawaban yang benar
Tidak ada Pembahasan silahkan dikerjakan sendiri
jawaban :
9. [Kd 3.1.1 Merancang aktivitas pembelajaran berdasarkan prinsip dan teori pembelajaran matematika] 

Perhatikan contoh berikut! 

Contoh : 2 pinsil + 3 pinsil = … pinsil 
Contoh tersebut dikemukakan Bruner dalam Proses Pembelajaran Matematika dalam tahap ....


Ikonik

Simbolik

Implikatif

Enaktif

Pembahasan
jawabannya : b. Simbolik

Dalam tahap Simbolik anak dapat mengutarakan bayangan mental tersebut dalam bentuk simpul dan bahasa. Anak tidak terikat lagi dengan objek-objek pada tahap sebelumnya dan sudah mampu menggunakan notasi tanpa ketergantungan terhadap objek real.
Contoh : 2 pinsil + 3 pinsil = … pinsil

10. [Kd 3.1.1 Merancang aktivitas pembelajaran berdasarkan prinsip dan teori pembelajaran matematika]
Perhatikan contoh berikut! 

Budi mempunyai 2 pinsil, kemudian ibunya memberikannya lagi 3 pinsil.Berapa banyak pinsil Budi sekarang ? 
Hal tersebut dikemukakan Bruner dalam Proses Pembelajaran Matematika dalam tahap ....

Ikonik

Simbolik

Implikatif

Enaktif

Pembahasan
Jawaban: d. Enaktif

Dalam tahap Enaktif siswa secara langsung terlibat dalam memanipulasi objek. Yaitu dengan menggunakan benda-benda yang konkrit atau peritiwa yang biasa terjadi.

Contoh : Budi mempunyai 2 pinsil, kemudian ibunya memberikannya lagi 3 pinsil.
Berapa banyak pinsil Budi sekarang ?




Share Jika dirasa Bermanfaat
Read More

Sunday, December 3, 2017

Aplikasi RAPORT dan NILAI Kurikulum 2013 (RAPORT K13) Terbaru Revisi 2017

December 03, 2017 4

Download Aplikasi Raport Kurikulum 2013 (Raport K13) sesuai Permendikbud 23 Tahun 2016 versi terbaru;

UNTUK VERSI PENUH LEBIH LENGKAP,

LEBIH MUDAH dan LEBIH BANYAK FASILITAS CETAK

Untuk mengetahuai berbagai kemudahan pada Versi Terbaru 2017
untuk semua Jenjang download juga Aplikasi Raport SMK
  • Paket Aplikasi untuk Wali Kelas dan Aplikasi untuk Guru Mata Pelajaran

3in1 No MACRO

  • Tiga Model Raport dalam Satu Aplikasi untuk Raport SMA dan MA. Terdiri dari Raport 1 KKM, Raport Multi KKM dan Raport Sistem SKS. Sekolah tinggal pilih sesuai kebutuhan.

2in1 No MACRO

  • Dua Model Raport dalam Satu Aplikasi untuk Raport SD, SMP dan MTs.  Terdiri dari Raport 1 KKM dan Raport dengan Multi KKM.
  • File Excel tanpa Macro lebih ringan dan aman dari virus dibanding yang menggunakan Macro. File Excel tanpa Macro juga tidak dibatasi versi Excel yang dipakai, jadi tidak usah ragu menentukan pilihan.
  • Jaminan Update GRATIS selama Kurikulum tidak berubah (harus ada konfirmasi permintaan).
  • Deskripsi Otomatis

Pilihlah aplikasi Raport yang SEDERHANA, VALID, DESKRIPSI OTOMATIS dan DAPAT DIPERTANGGUNGJAWABKAN.
  1. Desain sederhana. Sederhana bukan berarti tidak lengkap. Sederhana dalam sebuah desain aplikasi bermakna simpel, mudah digunakan, ukuran file yang kecil (karena kurang dari 1 mb) dan tidak membingungkan. Kesederhanaan sangat penting, mengingat yang akan memakai adalah para guru yang belum tentu menguasai komputer. Harus mudah dipelajari dan akrab dengan pekerjaan harian.
  2. Harus Valid terkait rumus penentuan hasil akhir Nilai, Deskripsi otomatis dan Rentang Interval KKM sesuai petunjuk yang ada pada Peraturan Menteri.
  3. Dapat dipertanggungjawabkan kepada semua pihak yang terkait dengan Penilaian.
  4. Dapat menciptakan proses penilaian yang lebih baik daripada cara-cara manual, dengan demikian kondisi pembelajaran akan jauh lebih baik
Beberapa syarat diatas ada di Aplikasi Raport K13 yang berbasis Excel. Kita tahu bahwa program Excel sudah sangat familier di sekolah. Aplikasi dengan file yang cukup kecil ini tidak berarti minim isi. Tetapi justru sebaliknya, meskipun kecil tetapi isinya komplit. Dengan kecilnya ukuran file diharapkan bisa dengan mudah digunakan dengan spesifikasi komputer yang rendah.
Beberapa kelebihan Aplikasi Raport K13 ini antara lain;
  1. Penentuan pengisian Nilai Sikap yang tidak rumit/sederhana dengan hasil seperti yang diharapkan.Nilai Sikap
  2. Deskripsi Nilai otomatis. Rumusan deskripsi sesuai buku petunjuk yang diterbitkan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah bekerjasama dengan Badan Penelitian dan Pengembangan (Pusat Penilaian Pendidikan dan Pusat Kurikulum dan Perbukuan). Semakin banyak nilai yang dientry, semakin variatif deskripsi yang muncul. Tidak ada deskripsi yang sama meskipun nilai raportnya sama, jika memang nilai hariannya berbedaNilai Pengetahuan
  3. Penentuan Interval Nilai Otomatis, baik yang mengacu KKM Tunggal maupun KKM Banyak (multi KKM)Rentang Nilai Otomatis
  4. Penulisan Nilai Ekstrakurikuler, Prestasi dan Catatan Wali kelas yang lebih mudah namun tetap variatif.Nilai ekstra dan catatn wali kelas
  5. Raport Semester 1 dan Semester 2 dalam 1 halaman dengan perubahan otomatisKeputusan dan Tanda TAngan Raport
  6. Pemuatan DKN dengan mencantumkan Ranking nilai, pembedaan Font untuk mempermudah pengamatan bagi nilai kruang dari KKM.DKN dan Ranking
  7. Penerbitan Buku 1 yang sangat berguna bagi Wali Kelas untuk mengetahui dengan mudah identitas siswa
Kritik saran dari pembaca dan pengguna selalu kami tunggu, agar aplikasi ini menjadi lebih baik.
Download:
Read More